『器官放大』是無相氣學中的一項課程，從開始接觸到它，至今將近二十年都是我每天早晚必做的功課，因為個人認為它是最好的開路，雖然老師當時說器官放大不是治療，然而在個人主張『開路即療癒』的心、氣、術融合的氣學裡，只要心中直覺隨手一指，皆可捕捉氣行繞八運動表與裡、身與心相對應的任何一點，雖然它僅是一種主張，卻也因這個觀點，劃開了學氣的方向、方法與目標，正如常言道師父引進門，修行在個人，雖然同一地方學氣、同一老師教授，卻也各有不同的發展~
『器官放大』大概可分為：
頭部放大：頂骨、內外顳骨、額骨、枕骨、上下頷骨、鼻骨、耳骨、蝶骨、大小腦
腹腔放大：膀胱、子宮、卵巢、輸卵管
臟腑放大：肝、心、脾、肺、腎、大腸
骨頭放大：恥骨、髂骨、坐骨、脊椎、脊髓、鎖骨、胸骨柄、肋骨、肩胛骨、手、腳、腳踝
其它放大：橫隔膜、舌頭、眼睛
老師教的『器官放大』方法是氣打到動脈它就會膨脹，所以稱為放大，當然這放大是指氣的放大，而不是實體器官臟腑的放大，氣可以放到無限大，但在器官臟腑則是放鬆，若器官臟腑放到無限大，那不爆也是變成怪物，身體臟腑器官的放鬆也可以放到無限鬆，幾乎感覺不到肉身的存在，這正如佛法中的『無肉身相』~
放大的功能，在氣學療癒上就好像拿放大鏡看東西一樣，再微小的東西也可以依適合的放大倍數看得很清楚，而方向、角度、位置在身體障礙的處理與修護上是很重要的一環，所以器官放大在氣學療癒的重要性可想而知，但凡一種學術都要熟能生巧，巧才能生妙，記得老師剛開始這課程，都會先傳授於助教，為了就是讓我們上完課有不懂之處可以問助教，當時教室的助教並不多，學器官放大時，大家都很難單憑老師在課堂上所講的就能理解，老師講課的進度對我們初學者來說是極快，為了進度也無法再重來，甚至於如何問都無從問起，助教也是和我們一樣一知半解，在沒有一位助教能幫得上忙的情況下，我們只好在課堂上再問老師，記得老師當下說我們可以問助教，我們說助教也不會器官放大，老師還不相信的問當場的每位助教，這時老師才知道助教也都不會器官放大，所以當下要求助教要重新學習器官放大~哈哈哈~
其實初學這門器官放大，單憑氣感是很難完全瞭解老師在課堂所講的，所以前堂課還沒意會，下堂課接著又來，一個課程結束也只能是一知半解，甚至上進階班後才了解初級班，上高級班才瞭解進階班，上研究班才瞭解高級班，更麻煩的是到了研究班，幾乎把初級、進階班的全忘了，所以在此也提醒大家，我們學氣至今，是否只記得放大....慾望放得愈來愈大，而忘記了放鬆......每天為了工作，讓心情愈來愈繃緊~
氣學療癒不易學的原因、除了氣一般看不到、臟腑、大、小腦、細胞、血液….等外，還有就是名稱術語，比如說放大，到底什麼是放大？放了多大？這都是很難去理解的，最後大家都只學到了依樣畫葫蘆卻非葫蘆的招術，氣感不錯的也沒人敢確定自己到底放了多大，最後都失去自信而放棄的應該是不在少數，個人雖然每天都在做放大也將近20年，但也沒很認真的去求證我到底把放大的部位放了多大，因為個人本就不安份於老師所講的，總喜歡走捷徑，只要結果相同不會在乎過程，而且是愈簡單、愈輕鬆愈好，所以整個課程結束我只學到『頭部放大』，其實真正的原因是我一直無法說服自己去相信『放大』這二字，所以我跳過老師的動作，只要我感覺放鬆就好，因為放鬆是我熟悉的，事隔至今我也發現有比『放大』更值得注意的地方，那就是『放鬆』，因為個人認為放鬆自然就能放大，舉個例子來說，當手鬆開一塊緊握的海綿時，鬆開後的海綿一定比緊握的海綿大，相信大家也聽說過人生一輩子，就是在學習如何放鬆，練氣也是在學習放鬆，如同生命的意義，不是比活的歲數大，而是讓生命的品質有深度，『放大』正如人生的歲數，它是長度，而『放鬆』是生命的意義，它是深度，氣到動脈會膨脹，謂為『器官放大』，氣到心中會放鬆，謂為『心氣合一』，器官放大是最好的開路，而放鬆是療癒的目的，放鬆也是健康的根源～
在此也提醒大家，我們學氣至今，是否：
只記得放大......慾望放得愈來愈大~
忘記了放鬆......心情愈來愈緊，忘了放鬆~
(本文僅為個人學氣過程分享心氣之路好友，不做任何指引)
俠白 107.08.01 ~